来自马来西亚的中学团队通过计算机游戏应用程序推广核科学，赢得了国际学生竞赛。在2018年5月于韩国庆州举行的原子能机构“第三届核电计划人力资源发展国际会议”上，宣布了获胜者。
来自马来西亚国民中学Kuala Besut的团队将他们的应用程序命名为“核科学与生活百件事”。在2018年初推出这个教育工具后，学生们发现参与的当地人和游客彻底改变了对核工业的看法。
“在项目开始之前，93％的参与者表达了对核科学技术的负面态度。”获胜团队的三位马来西亚学生之一Safyyah bnti Muhammad Nasir说。“但在熟悉核应用的基本内容之后，96％的受访者对核能和科学持积极态度。”
与为期四天的会议同时举办的学生竞赛旨在培养中学生对核科学技术的兴趣，向世界各地的参与者开放。竞赛规定14至18岁学生可参与促进讨论和了解核科学技术的当前和未来影响。
五个入围团队分别来自匈牙利、日本、马来西亚、韩国和美国。他们设计并实施了最具创新性的项目，并赢得庆州之旅，在原子能机构会议上展示他们的成 果。
马来西亚国民中学Kuala Besut的团队督导老师Wan Mod Shatar强调：“需要指出的是，我们的学生来自马来西亚的一个渔 村，那里的核科学知识有限。通过这次竞赛，他们不仅要与社区互动，还要开始探索新的科学领 域。”
初选标准包括准确性、创新性、潜在影响和性别平衡。
派出入围团队之一的美国奥尔加·莫汉博士联合高中的副校长Andrew King说：“当我们刚获悉原子能机构的这次国际学生竞赛时，我们认为这是一个了解核工业并突显我们对一个拥有安全核能世界的热情的重要机会。”
这所高中的参赛学生发现，学生们对核能的形象因对核武器的恐惧而变得阴云密布，因此需要在核工业方面开展更多外宣活动使学生们了解这个职业。在会议结束时，法国替代能源和原子能 委员会高级专员Yves Bréchet强调，从小学到博士课程，各级教育对核能的未来发展至关重要。 事实上，当今核工业面临的所有问题都可以从教育和培训着手解决：
- 提高公众对核电的接受度需要开展普通大众教育，并提高人人都能接受科学教育的重要性；
- 必须动员更加熟悉计算机模拟和数据分析的新 一代工程师，以满足提升效率和安全性的需求；
- 开展创新需要各个领域的工程科学、长期项目和学术研究。
这次会议吸引了来自51个国家和五个组织的520多名与会者和观察员参加。
